愛上新數學的部落格

這是愛上新數學進行的種子師資培訓班，此兩天課程有

1. 兒童數學心智發展

2. 數學教材教法

3. 數學實務教學(數、量、幾何、空間)

4. 初階皮紋學

此活動由指導單位國立台灣師範大學工業教育系進行課程設計與發展，推廣單位愛上新數學將課程推廣至新店地區，以嘉惠新店區小朋友。

另外，新北市議員劉哲彰對此活動也給予許多行政上協助。以下為上課和參訪剪綵。

勞工安全衛生展示館參訪

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     「要怎麼激發孩子的學習興趣呢？」

      相信這個問題一定讓許多學齡前幼童的家長感到煩惱。

      針對學齡前的幼兒，愛上數學設計了以數學邏輯作為基礎的《全腦開發》系列課程，不但每年固定至國外大型玩具展採購最新的教玩具，更精心規劃了相對應的教材與課程，著重於策略競技、數學創意思考和專注訓練，如此，非但讓遊戲變得有意義，孩子也得以在遊戲操作中，養成獨立探索問題的良好學習習慣。

      您知道澳洲人因尤加利樹因常無預警倒下，壓死底下做工的人，故別名叫「寡婦製造者」（widow maker）嗎？而尤加利樹不是高大堅挺，為何容易倒下而壓死人呢？探究其植物特性原來是尤加利樹的根很淺，因此「淺根的樹，再大的蔭不敢去遮；沙灘上的城堡，再雄偉不敢去住」。因此培養深且廣的知識是不可怠忽的事。

　  「愛上科學」教學特色以探究式、動手做與專案式的學習方式，且課程領域含括物理、化學、生命科學、地球科學、太空科學等範疇，以期兒童能完整的建立科學知識體系，並在學習過程中涵養出正確科學態度與良好的科學素養：

 情意方面：感受科學的奧妙－科學之奇 (美)
認知方面：瞭解科學的道理－科學之真 (真)

我們相信透過「潛能開發」讓每個孩子都具備獨立思考、解決問題的能力。在教學過程中，我們不在學習前預設目標，鼓勵孩子盡量努力向前，學習的過程才是最重要的，學錯與學對一樣重要。 唯有允許孩子犯錯，孩子才會學得更好，因此，我們讓孩子「玩中學、做中學、錯中學」，在累次學習後，更經得起失敗與挫折，變得謙虛、有禮貌、更穩重、更堅強、也更學會思考的藝術。因此，我們研發出下列的教學特色：

1. ‧遊戲中學習
2. ‧漸進式學習
3. ‧3C系統化學習
4. ‧5Q體驗式學習
5. ‧自我修正學習
6. ‧互助成長學習

愛上數學的前身為「3Q潛能教室」，成立於民國89年，一開始便以活潑生動的數學教學特色，在台北新店地區打開知名度。民國91年，隨著課程的日漸多元豐富，創辦人孫茂荃老師便將「3Q潛能教室」更名為「璽恩教育機構」，同時在93年開設古亭校，並舉辦多次電腦機器人競賽與科技教育營隊，成為台灣地區推展電腦機器人教育的先鋒之一。到了民國95年，創辦人孫茂荃有感於課程已甄完整，卻缺乏整合，於是正式成立「愛上數學」品牌，將旗下的課程進行統整，加強推廣活動，並在翌年陸續成立士林、信義、桃園等加盟校。而愛上數學獨特的教學方式，也受到TVBS新聞台、中天電視台、東森電視台、Career雜誌、經濟日報、創業搶鮮誌等媒體的報導與肯定。而在民國97年，「愛上數學」更衍生出子品牌「愛上科學」，並榮獲東森幼幼採購為標準教材。

培養數理力‧家長陪伴學習幫大忙

要孩子走理工科  把握十歲前的黃金期

增強數理能力的方法：到大自然中遊玩、下圍棋、日本象棋，玩能夠訓練空間認知能力、圖形感與邏輯能力的拼圖或遊戲，以及玩積木、迷宮、黏土，在家裡要多對話，創造豐富的語言。
要走理工科，需要什麼樣的能力呢？數學上需要的能力分成「看見的能力」與「歸納的能力」來說明。所謂「看見的能力」，就是對於「未以眼睛可見的形式呈現出來的部分」，能夠藉由思考的輔助，予以看穿的能力。而「歸納的能力」，則是指能夠在邏輯沒有破綻之下，歸納自己的想法，並導出答案的能力。
至於方法，到大自然中遊玩、下圍棋、日本象棋，玩能夠訓練空間認知能力、圖形感與邏輯能力的拼圖或遊戲，以及玩積木、迷宮、黏土。還有，在家裡要多對話，創造豐富的語言。拼圖或迷宮很有效，回答困難的問題，最後解出來時，會有一種「從壓力中獲得解脫的快感」，體驗這種「我解出來了」的快感，也是很重要的。在這樣的體驗下，可以養成忍耐力以及到解出來為止集中在問題上的能力。

本案理念主要培育孩子獲得科學知識外，更重要是培養正確的科學方法和科學態度。自然科學是多元智能(MI)其中一環，其更強調心智動作技能(Psychomotor)，以及培養將抽象思考具體化實踐的能力。

愛上新數學使用德國進口教育輔具，以做中學、玩中學和錯中學之策略，引領孩童建構其「圖形」、「空間」、「幾何」等能力。原價2,4000，下殺3折，每天只要200元喔！